这是FLL系统中的基本入口事件。如果孩子在此事件中表现出色，他们还可以积累经验和声誉，以随后参加更高级别的FLL活动。它的影响力涵盖了乐高发烧友的最前沿小组，并且在国际乐高竞赛中的幼儿舞台上具有很高的位置。 -fll（二年级至二年级的四年级）：这项比赛要求儿童使用乐高玩具来组装一些功能的小型机器人，并使用设计的程序来控制机器人以做出简单的动作，例如抓住对象和移动事物。这涉及机械知识和编程知识的结合，这些知识可以完全行使儿童在乐高积木中建立，程序设计和功能实施的能力。在乐高机器人编程的学习过程中，此阶段的竞争是对儿童知识和技能进行全面使用的考验。该竞赛在全球乐高社区，学校和教育机构中享有很高的声誉。团体，学校机器人利益集团和一些初级机器人教育机构得到了高度认可。 -Robobocup机器人竞赛（RobocupJunior缩写RCJ） - 这是在科学设计和实践的指导下，这是一项国际科学普及活动。其目的是培养具有国际观点和技术创新能力的年轻人，并在跨境中促进科学，技术与文化领域的友好交流与合作。它在许多国家成功举行了许多活动。它是国际机器人竞赛中最大的国际青年机器人比赛之一，也是一项高黄金内容赛事。

在此类事件中，该奖项不仅意味着儿童在国际科学和技术实践能力上得到了国际认可，而且还对儿童的意识拓宽国际观点并增强了跨文化交流和合作有很大的好处。由于其国际影响力很大，这是国际企业家精神（如果涉及申请国际学校或相关教育计划）和国际科学与技术交流方面非常引人注目的代金券。 - 主要由英特尔赞助和支持的国际机器人竞赛 - 国际机器人竞赛在美国拥有14年的历史，每年吸引成千上万的学生参加。它具有易于入门，教育意义和有趣的特征。在参与过程中，已经锻炼和提高了学生的动手能力，科学素养，团队合作，时间管理能力，语言表达和沟通能力。从黄金内容的角度来看，它在国际机器人竞赛领域具有一定的地位。活动的规模和事件背后的赞助商的支持表明其在机器人教育社区中的影响。这对于提高儿童的综合能力非常有帮助，并且积累机器人事件的积累，扩大与机器人技术相关的社会资源（与其他参与者的交流以及获得相关资源（例如英特尔））非常有价值。 - 世界青年机器人奥运会（WRO） - 比赛分为各种形式，例如常规赛，创意比赛，足球比赛，并分为不同的团体，例如初中，小学，初中小组。少年小组去年主要是Wedo2.0，小学小组应该是主要的EV3。常规赛是完成指定的任务。

这项竞争的黄金内容在于其全球规模和各种形式的竞争形式，这使儿童可以在不同类型的机器人任务中成长。那些对任务感兴趣或对足球机器人竞赛感兴趣的人提供了一个竞争平台。他们在国际青年机器人竞赛范围内具有高度的认识。战略制定能力具有重要意义和广泛的认可。 （2）具有高水平和全面功能的竞争-FTC（技术挑战，高中初中） - 在FTC竞争中，儿童可以选择材料（不再限制为乐高）。机械物理，计算机编程，操作和表达能力具有更高，更准确的要求。这一高要求意味着可以参与并获得FTC成果的孩子已经具有很高的全面科学和技术素养。它属于机器人竞赛领域的较高水平。在中学期间，如果在FTC中可以很好地表现，无论是在技术能力方面还是在实用能力方面，其黄金内容都反映在认识学生的跨学科知识和解决能力的能力中复杂的问题。在精选的学校以及科学技术专业的进一步发掘的科学和技术才能中，这项活动的结果和证书将受到极大的关注。 -FRC（机器人竞赛，第三到高中）-FRC是整个比赛的最佳竞赛。它要求学生根据比赛规则制作机器人，并进行三到三场淘汰比赛。

竞争的注册费和竞争中使用的乐高零件的成本（大约需要1,000美元，必须转换为7000-8000元人民币）。该活动对学生的机械工程，电子技术，团队协作，战略规划，软件开发和其他方面进行了极为严格的测试。从黄金含量的角度来看，FRC在整个乐高积木和更广泛的机器人竞争系统中处于金字塔的尖端。由于其高昂的困难和高昂的成本，可以参与和取得成果的人数相对较小，因此在机器人爱好者，高端科学和技术教育的眼中以及一些参与机器人研究和开发的公司技术（如果涉及学生人才储备与合作），FRC活动的获得或参与经验是非常有价值的资格，可以极大地强调儿童在机器人技术领域的强烈兴趣和高级能力。 （3）其他情况（例如机构组织组织的竞争） - 我们由连锁店或机构组织的一些竞赛通常低于前两种类型的活动。这些比赛可能更多地用于测试儿童的学习内容或该机构中的小规模竞争。它不能与规模，专业和认可方面的官方或知名国际活动进行比较。在圈子中，它可能是在少量范围内获得学业表现或认可的凭证。 2。在技能改进方面，乐高竞争的价值了解，掌握连接方法，不同部分的功能特征。

以FLL为例，孩子需要生产可以完成功能的机器人，例如捕获对象，移动事物等，这对于他们建立稳定且合理的结构是一个很好的练习，这可以提高设计和建造的能力工程结构。 - 以FTC，FRC和其他竞争的限制编程功能，随着竞争水平的提高，编程能力的要求也在增加。例如，在FLL中，简单的编程来控制机器人运动，涉及基本运动逻辑设置等过程； FTC不仅必须控制乐高机器人的动作，而且还可以建立在各种免费选择的材料上。协调的编程对算法设计和编程等编程技能有更高的要求。通过参加此类比赛，儿童可以逐渐从基本的视觉编程升级到更复杂的逻辑结构编程，并增强数据处理能力和编程的严格逻辑思维能力。 -s团队合作参加许多乐高比赛，大多数FLL，FTC，FRC和其他形式都是团队游戏的形式。在团队中，孩子们履行职责，有些人负责结构建设，有些人负责编程，有些人则进行战略性制定。例如，在FRC竞赛的FRC竞赛中，团队成员需要紧密工作，从机器人生产的计划阶段到比赛期间的战略调整。这样的团队合作经验可以提高儿童与他人交流和合作的能力，允许儿童学会为团队中的优势提供全面发挥，并补充团队成员的缺点，还可以积累在项目时间管理中的经验团队。

- 解决问题能力的培养 - 无论是游戏中机器人的失败还是游戏场景遇到新的挑战（例如，在FTC比赛中可能不会预期不同的任务方案的事实），即需要快速找到解决方案。这促使他们使用知识来分析和解决实际问题，并培养适应变化，不惧怕挑战和解决问题的能力的能力。第三，乐高竞争对创造力和想象力开放挑战任务的重要性